التحدي
يبذل الأولياء ومدراء المدارس والمربون أوقاتا كبيرة ومبالغ نفيسة لنجاح الأبناء في الدراسة الأعدادهم بكفاءة المستقبل ناجح
ولكن رغم كل ما يوفرونه الا أن كثير من الأطفال يعيشون حالات من الفتور من الدراسة و يتعرضون إلى الرسوب ثم يكونوا لقمة سائغة للآفات الاجتماعية من الإدمان الاحتيال التزوير إلى السرقة والشعب وغيرها من الآفات
واللغر المحير هو أن أغلبية هؤلاء الأطفال يتمتعون بقدرات وإمكانيات تؤهلهم للنجاح فما هو السبب وراء العزوف عن الدراسة ونقص الدافعية؟
والجواب هو أن مثل هؤلاء الأطفال يمتلكون صورة ذاتية عن أنفسهم متدنية ومعتقدات سلبية وهي أنهم لا يستطيعون النجاح ولا يستحقون النجاح مما يدفعهم إلى فقدان الأمل فيستعملون قدراتهم ومهاراتهم وفق الصورة المتدنية وهي الشعب وما يشبهه
الحل
للخروج من هذه الدائرة السلبية يحتاج الطفل إلى بناء صورة ذاتية إيجابية عن نفسه و يغير معتقداته السلبية عن نفسه و يرى بوضوح قدراته و مهارته حتى يثق في نفسه فيحترم نفسه و يرى نفسه أنه أهلا للنجاح فيبذل جهده لذلك و نقطة الانطلاق تبدأ بغرس الشعور بمعية الله تعالى حتى يشعر بالأمان و المسؤولية و الرقابة الداخلية في عصر المغريات و العالم الافتراضي.ثم الشعور بالتقبل اتجاه الامور التي تكون خارج قدراته مثل خلقته و قدراته أو اعاقته. و كيف يحول دراسته إلى قضيته الشخصية و يكون مسؤولا عن نتائجه فيركز على حلمه المهني. ثم كيف يشعر بالانتماء إلى أسرته ثم إلى وطنه و أمته وكيف يقدم قيمة حقيقية إلى البشرية فيشعر بالتقدير و الاحترام لنفسه ليس بما يقتنيه و يلبسه أو يملكه بل بما يقدمه من قيمة لمن حوله.
في هذا الإطار صممنا منهاج بناء تقدير الذات متكامل يتكون من سبعة محاور كل محور يبني لبنة في تقدير ذات الطفل.
المنهجية
في هذا السياق، بادرت مؤسسة رواحل بتصميم منهجية متكاملة لبناء تقدير الذات لدى الأبناء تتكون من 7 محاور مترابطة و كأنها شجرة لها جذور متمثلة في غرس الشعور بمعية الله تعالى عند الابن ثم التربية التي تعيش فيها الشجرة و المتمثلة في الشعور بالتقبل ، تخرج من هذه الشجرة أغصان قوية متمثلة في الشعور بالتميز، الشعور بالأمان و المسؤولية، الشعور بالانتماء ، الشعور بالإنجاز في دراسته و في علاقاته الاجتماعية من جذع قوي متمثل في الصورة الذاتية الإيجابية .
مستويات المنهاج
9-7
سنة
المستوى 1
12-10
سنة
المستوى 2
17-13
سنة
المستوى 3
مميزات المنهاج
برنامج تكاملي
تنمية لمختلف جوانب شخصية الطفل
برنامج تفاعلي
برنامج حيوي غير تلقيني
برنامج تشاركي
تعاون المشرف الولي, و المربي لتنمية الطفل
مميزات المنهاج
صاحبة منهاج تقدير الذات
فتوحة سعيد
فتوحة سعيد هي أخصائية في بناء تقدير الذات، تطوير العلاقات الزوجية وتربية الأبناء. بالإضافة إلى شهادة ليسانس في علم النفس المدرسي من جامعة البليدة (الجزائر) فهي أيضا حاصلة على دبلوم الوساطة العائلية من جامعة Mc Master ودبلوم التدريب الشخصي Coaching من جامعة Ericson (كندا)
- قامت بتصميم “منهاج بناء تقدير الذات عند الأطفال”
- صاحبة أول منصة تعليمية في الجزائر للأمهات تعني ببناء شخصية الأم كما تساعدها على بناء مهارات التربية حكيمة للأبناء وهو “نادي الأم الحكيمة”.
- تخرجوا من برامجها العديد من المدربين في بناء تقدير الذات ومدربين للمقبلين على الزواج
- قامت بتصميم “منهاج بناء تقدير الذات عند الأطفال”
- “منهاج المخيمات الصيفية”
- “برنامج تأهيل المقبلين على الزواج”
- كما قامت بتأليف “سلسلة كتب لبناء الثقة بالنفس عند الأطفال
- هي حاليا مؤسسة ومديرة شركة رواحل للتدريب وتطوير المناهج والحلول التربوية.